原标题：朱晓进委员：进一步发挥劳作育人功用，加强中小学生劳作教育
我国青年网北京5月21日电（记者 李华锡）本年两会，全国政协委员、江苏省政协副主席朱晓进提交了《关于进一步发挥劳作育人功用，加强中小学生劳作教育的提案》，提出四点主张。
图为全国政协委员、江苏省政协副主席朱晓进。自己供图
朱晓进以为，近年来，各地在对中小学的劳作教育方面有许多活跃探求，并取得了必定成果。但全体看，当时中小学劳作教育尚存在一些问题。
一是对劳作育人的价值百科含义知道不到位，遍及注重程度不行，导致劳作教育在学校教育中被弱化。劳作课课时不充足，劳作课程开设和劳作活动的打开失之零星、随意，短少系统性，未能惯例化。在家长教育中被软化，家长往往只关怀孩子的学业成果，在催促孩子完结家庭学业作业上不遗余力，而在催促孩子完结家庭劳作作业上敷衍塞责。在社会教育中被淡化，青少年劳作素质、劳作能力在社会言论和社会点评中的缺失。
二是对劳作育人的功用发挥不到位，在劳作课中只注重劳作技术的传承，不注重劳作观念、劳作知道的培育，有为劳作而劳作的倾向，短少对劳作育人功用内在的开掘。
三是劳作教育系统不完善，劳作课程开设不系统，课程内容设置不合理，现行劳作课开设办法办法相对单一。
朱晓进以为，上述问题阻止了劳作育人功用的发挥，影响了中小学劳作教育的施行和打开。为此，他主张：
首要，加大思维宣扬和言论引导力度，培育社会一致，进步全社会对劳作育人价值百科含义的知道和对学生劳作教育的注重程度。要进一步清晰经过劳作教育，进步广阔中小学生崇尚劳作、尊重劳作的素质，促进他们构成杰出的劳作习气和活跃的劳作情绪，使他们理解“日子靠劳作发明，人生也靠劳作发明”的道理，培育他们吃苦耐劳、勇于发明的斗争精力，为他们终身打开和人生美好奠定根底。
其次，要充沛的发挥劳作育人的功用，以劳立德、以劳增智、以劳立异、以劳健体、以劳育美。要经过发掘劳作的育人价值百科、开发劳作课的课程内容、探求施行战略、变革课程点评办法等来推进劳作教育的有序有用打开。劳作教育的相关课程和相关活动的设置和安排，要加强顶层规划和全体规划，要从劳作育人功用的发挥这个中心来打开，以防止劳作课为开设而开设以及失之随机和零星琐碎的现象。要经过系统性的劳作教育，培育青少年正确的劳作观，养成健康的劳作爱好，锻炼勤劳的意志品质，激起立异发明的生机，促进身心健康和全面打开。
再次，要完善劳作教育系统。系统应包括劳作教育理论系统、劳作课程师资练习系统和劳作课程系统等。在劳作课程系统的建设中，要强化对课程教育大纲和课程标准规划和拟定的科学性、针对性、实效性。要清晰针对不同学习阶段、不同年纪时段的课程目标、课程使命、课程办法、课程办法。应树立多形状、充沛整合的劳作课程系统和劳作教育实践系统。除设置独立的劳作教育学科课程外，还要整合其他学科课程中的与劳作教育相关的内容，这包括一切学科教育中的劳作教育浸透课程，包括学军、学工、学农、学商等归纳实践活动，还包括家务劳作、志愿者活动、社会义工等等在内的劳作教育活动课程。完善的劳作教育系统的树立，能够在劳作学科课程教育中执行劳作教育，在其他学科课程教育中培育劳作观念和情绪，在各类实践活动中练习着手操作和劳作技术，在有安排的劳作活动中养成分工合作、合作和职责的知道，在校外实践中延展劳作教育空间，让学生强化认知、体会，懂得发现、探求、操作。
最终，各教育主管部门要加强对劳作育人作业的领导、辅导和办理。要加强对中小学劳作育人作业的督导，合理确认学生劳作能力培育在中小学学业教育中的权重，树立科学的学生劳作能力点评准则和劳作课程成果考核办法，构成中小学劳作育人的长效机制。
职责编辑：
